赵继委员：“大冶金教育”时代已经到来

中国冶金报 中国钢铁新闻网

两会报道组 记者  朱晓波 报道 顾学超 摄影

赵继告诉记者，政府工作报告中提出的改革的点都非常好，力度也非常大，针对一些关键的、需要突破的问题解决措施非常到位、非常具体。“比如三大攻坚战、现代职业教育、制造业领域的增值税减税……”说起这些，赵继似乎有列举不完的例子。

“里面谈到加快一流大学、一流学科的建设，我作为教育界的委员，深感责任重大使命重大。尤其是报告里提到依靠科技创新来实现高质量发展，推动技术创新和产业转型升级，任务布置上非常明确，我觉得马上要研究如何进一步结合我们学校的实际来对接国家战略。”赵继说。

他进一步表示，东北大学要找准自己的定位，在服务国家创新发展、实现东北振兴发展过程中，同时提升学校的自身实力和水平。

赵继还专门谈及政府工作报告对“人”的重视。“报告当中讲到和人有关的话题。比如让人有更多的幸福感获得感，万众创业、万众创新。报告在好多方面提出很多激励人成长、调动人积极性的举措，目的是要释放人的活力，鼓励真抓实干有担当，这些都非常重要。”他说。

赵继告诉记者，2018年，中国高等教育的毛入学率已经超过48%，2019年还将继续保持增长，到2020年，按照国际的通用统计口径，我国将迈入高等教育普及化的门槛。

“高等教育普及化一个最重要的特征是多样化，因此，我国高等教育结构调整势在必行，要从‘金字塔’式的结构转为‘五指山’式的结构。”赵继一边说，一边跟伸出手掌记者“比划”着，“‘金字塔’就是一个塔尖式的结构，大家都往塔尖这一个方向挤，‘五指山’是比喻不同特色、不同类型的多样化发展。”

我国大学包括以知识创新、技术创新以及人文社科等多学科交叉综合发展的综合性大学，以知识创新、技术创新见长的各类特色大学，以及以人文社科见长的大学。“还有专门培养工程应用型人才的院校，这些学校都可以在各自的定位上做到最好。可以说，这次职业教育的改革迈出了重大步伐。”赵继说。

赵继认为，教育的多样化发展已经到了转型的关键时期，与此同时必须建立多样化的、能够符合高等教育规律的评价体系。“要建立有中国特色的评价体系，实行分类评价、多元评价。不能身子普及化，脑子停留在精英化；嘴上说普及化，措施资源配置还是精英化。要从观念、资源配置、体制机制、学校自身的改革以及人才队伍建设等多方面转变过来。”赵继说。他还批评了社会上用“一把尺子”量到底的各种对高校进行的商业排名，这种排名会严重影响高等教育多元化发展的积极性。

赵继建议，对以知识创新型的大学、以技术应用创新型的大学和以人文社科见长的大学，实行有不同的侧重的评价体系。东北大学作为“双一流”建设高校，赵继建议结合东北振兴战略来实施对建设高校成效评价的试点，鼓励“双一流”建设高校为国家战略和区域发展服务。

▲图为赵继委员正在接受中国冶金报社记者专访

赵继告诉记者，国际上高等教育具有集群式发展特征，比如东京湾、纽约湾、旧金山湾的高校均表现出群体化特征。这些高校有着各自定位、各有特色，同时相互协调支撑发展。他认为，我国正在实行的粤港澳大湾区、京津冀一体化、长三角一体化以及东北振兴、西部开发等区域发展战略给我国高等教育集群化带来机会。

赵继认为，应该从高等教育发展的高度优化布局、调整结构，鼓励特色、多元评价，形成与经济社会发展、服务国家战略和区域进步的人才支撑体系。

“东北大学有着90多年的办学历程，一个重要的文化传承就是服务国家发展与民族复兴，始终与国家发展同向同行。今天在东北振兴当中，东北大学承担着重要的使命和责任。”谈及东北大学如何服务东北振兴战略，赵继提高了一下嗓音。

赵继认为，大学的第一作用是培养人才。在服务东北振兴当中，作为高校，首先要提供智力支持和人才支持。

其次，把学科调整、专业调整与区域发展相结合，同时注重人才培养质量的提升。“东北大学紧密地和东北振兴战略相结合，深化推动科技创新和产业协作，推动技术成果向社会和教学内容的转化。”

赵继告诉记者，东北大学以技术转移和转移为特色，接下来在这方面还要继续发力，学校在平台建设、创新体系建设、体制机制变革以及人才激励等方面都进行了变革，更加注重科技成果转化过程中的政策配套。

东北大学在服务区域发展的同时还注重服务行业的创新发展和产业转型，进一步凝练学科方向，汇聚学科发展资源。“比如钢铁行业当前更加关注绿色发展、智能化发展，以及工业互联网、人工智能、工业大数据的应用等，我们在这些方面也在发挥已有优势，实现进一步提升。”赵继说。

据了解，早在2015年，东北大学与中国（海南）改革发展研究院联合发起成立了东北振兴研究院。赵继告诉记者，东北振兴研究院旨在吸引、吸收、融合国内外合作资源，打造一个为东北区域振兴服务、能发挥实际作用的智库机构，研究院通过专题、论坛会议等多种形式深入研究东北振兴要破解的一些难题，同时促进一些建议和政策能够落地。

“以‘大冶金’工程教育观为指导，重构冶金工程教育体系势在必行。”谈及当前高校冶金专业的教育，赵继告诉记者，随着我国钢铁行业的快速发展，冶金工程专业的教育教学应该与时俱进，重构冶金课程教育体系已迫在眉睫。

赵继认为，“大冶金教育”时代已经来临，它的特征是按照整个大冶金的创新链条来展开。即在保留经典传统教学内容的同时，要把最新科技和前沿成果转化到教学内容和教材体系中，强化绿色化、智能化、高端化这些理念，同时打通学科间知识点。

他告诉记者，目前钢铁智能化、绿色化、工业互联网、工业大数据等这些知识大部分在大学里还只是作为选修课，没有进入教材体系，而这些技术和理念早已经在实际生产当中运用。“这些新东西都要进入教材，学生学习专业一开始就一定要有这种高度和理念。”他说。

最后，赵继把“大冶金教育”做了一个总结：要以智能化、绿色化、高端化为理念，重新梳理冶金知识体系，建立促进多学科交叉的学科体系，贯通全链条；以问题为导向，注重培养学生的核心能力，教育形式上更加强调“在做中学”以及产学研合作。

采访札记

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两会报道组 记者  朱晓波 报道 顾学超 摄影

3月10日，我和同事早早来到位于北京西五环外的华北宾馆，打算采访已经提前约好的全国政协委员、东北大学校长赵继。

当我们到达赵继委员所在的小组讨论会议室时，委员们正在就自闭症儿童的教育问题展开热烈讨论。有的委员用自己的专业知识论述了自闭症的成因，有的委员描述自闭症儿童在学习和生活中的表现……同时，委员们也提出了一些具有一定可操作性的建议。

11点半，小组会议结束。我和同事匆匆跑到2楼大厅，找好合适的位置，摆放好采访装备。不久后，赵继委员也到了。因为要录播视频，赵继委员一直耐心地配合我们。他担心坐的位置过远，设备收录的声音不够清晰，同时又担心高声说话影响到旁边其他媒体的采访，连问了几次“我要不要往前坐一坐”。如此细心的赵继委员让我和同事非常感动。

采访开始,我把事先准备好的问题一一问过。谈到高校特色化多样性建设时，赵继委员做了非常形象的比喻——高校建设应该从“金字塔”向“五指山”转变。他一边解释，一边抬起手跟我“比划”起来……

▲图为赵继委员正在接受中国冶金报社记者专访

“我时常鼓励同学们仰望星空，胸怀天下。对世界的认识，对社会的认识，对人自身的认识，对真理的追求，要苦苦求索，要有洞察力，要有远大抱负。同时也要脚踏实地，不能只流口水，不流汗水，要注重实效……我鼓励同学们的同时也是激励自己，要放飞翅膀，要具有科学精神和人文精神。”赵继说。

我们相谈甚欢，本来约定好十几分钟的采访，足足超了20分钟。我突然意识到，坐在自己面前的不仅是一个务实的、做学术搞科研的大学教授，更是一个有情怀的教育家。

采访结束，赵继委员走后，我和同事正一起收拾设备，准备奔赴下一个采访地点。这时，我听到一阵急匆匆的脚步声，抬头一看，是赵继委员。

“小朱，我走半道又想起来要说一句话——以大冶金工程教育观为指导，重构冶金教育体系势在必行！”原来，赵继委员在离开的路上还在思考刚刚的话题，特意又折回来概括他的观点。说完这句话，他又急匆匆地走了。

看着赵继委员的背影，我和同事对视一眼，深深为之折服。这种折服不仅仅是因为赵继委员的严谨，更是因为在他身上看到了一个教育家的责任和担当。一个上午没吃饭的我们，彼时的饥饿、奔波的劳累刹那间化为乌有。我深深地意识到，作为一个参与两会报道的记者，有义务把委员们的建议和想法准确表达出来并及时传递出去。

收拾好装备和“心情”，我们又奔赴下一个采访点……